Pokój nauczycielski to miejsce, w którym niewielu osobom udało się spędzić więcej, niż kilka minut. Dla ciekawych codzienności pracowników szkoły trafiła się jednak prawdziwa gratka — nowy pokój nauczycielski „Samochodówki” w Wejherowie, który zaprojektował Grzegorz Kłoda z pracowni GK-Atelier. Czy grono pedagogiczne doceniło pomarańczowe wnętrza?
Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie kształci młodych techników od przynajmniej ośmiu dekad. Nie minął rok, odkąd szkoła zyskała nowe skrzydło, dobudowane do wysłużonego gmachu w typie „tysiąclatki”, a już zachodzą w niej kolejne zmiany. Tym razem padło na pokój nauczycielski, który zyskał nową, nietypową aranżację. Zamiast szarych wykładzin i rastrowych podsufitek są tam zielone płuca, falowane lamele i kokon, a wszystko to w pomarańczowym sosie. Skąd wziął się pomysł na tak charakterystyczne wnętrze?
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
biofilia, elastyczność i resimercial design
Inspiracją były aktualne kierunki projektowania przestrzeni edukacyjnych i biurowych, takie jak resimercial design, biophilic design, flexible workspaces oraz hospitality-inspired interiors. Wspólnym mianownikiem tych podejść jest humanizacja przestrzeni pracy, budowanie komfortu psychicznego użytkowników oraz wspieranie nieformalnych interakcji.
— wyjaśnia Grzegorz Kłoda z pracowni GK-Atelier.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Resimercial design to pojęcie, które powstało z połączenia anglojęzycznych słów residential (mieszkalny) i commercial (komercyjny). Wnętrza, które powstają w tym nurcie to przestrzenie pracy, jednak elementy wykorzystywane do ich aranżacji kojarzą się raczej z domowym zaciszem, niż sterylnym i formalnym biurem — królują więc ciepłe oświetlenie, „domowe” meble i miękkie, taktylne materiały, a także duża ilość roślinności i charakterystyczne faktury. Niebagatelne znaczenie ma strefowanie, które pozwala oddzielić miejsce pracy od przestrzeni relaksu i interakcji między członkami zespołu — w tym przypadku grona pedagogicznego.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
przestrzeń skupienia
Na stosunkowo dużej przestrzeni pokoju nauczycielskiego Grzegorz Kłoda wydzielił trzy strefy funkcjonalne. Pierwsza z nich, położona centralnie i znajdująca się na wprost wejścia, przeznaczona jest do pracy. Układ tego miejsca dobrze znają wszystkie osoby, które miały okazję przekroczyć próg pokoju nauczycielskiego w poszukiwaniu dziennika ocen — mieszczą się tam stoły do pracy indywidualnej, a także długi stół roboczy do spotkań nauczycielskiego grona. Jest tam też punkt ksero oraz duża szafa, w które można przechowywać na przykład dokumentację.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
W tym miejscu nie ma projektowych wodotrysków odciągających uwagę od pracy — centralna strefa jest przestrzenią, która ma za zadanie promować skupienie, sprzyjając przy tym bieżącej komunikacji i konsultacjom.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
pokój nauczycielski „Samochodówki” w Wejherowie
Po lewej stronie zlokalizowano strefę gastronomiczną. To tutaj nauczyciele parzą kawę i przygotowują posiłki, które mogą następnie wspólnie spożywać przy okrągłych stolikach. Pomaga im w tym pełni wyposażona kuchnia z wyspą oraz odpowiednia aranżacja tej części wnętrza — nieco bardziej zacieniona, ale ożywiana przez dużą zieloną ścianę, na której dumnie wisi jasny neon z symbolem wejherowskiej samochodówki.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Nic nie stoi jednak na przeszkodzie, by i ta przestrzeń służyła pracy w nieco luźniejszej atmosferze. Współczesna szkoła to już zupełnie inny świat, niż jeszcze kilkanaście lat temu — nauczyciele często pomagają sobie urządzeniami cyfrowymi, a lista obecności i oceny lądują w dziennikach elektronicznych, dlatego blaty kuchenne wyposażono w porty USB, umożliwiające ładowanie urządzeń.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
zielone płuca w strefie relaksu
Praca w szkole to mnóstwo satysfakcji i jeszcze więcej godzin spędzonych na układaniu scenariuszy lekcji, sprawdzaniu kartkówek i uzupełnianiu dokumentów. By nie stracić w tym wszystkim głowy, nowy pokój nauczycielski Samochodówki w Wejherowie oferuje również strefę relaksu:
Najbardziej miękka i wyciszona część wnętrza, przeznaczona do regeneracji i nieformalnych spotkań. Zastosowano tu sofę, dywan oraz naturalną zieleń, budując atmosferę sprzyjającą wyciszeniu i odpoczynkowi. Centralnym elementem jest duża kanapa z telewizorem zlokalizowanym naprzeciwko, a przy oknie zaprojektowano huśtawkę, która wprowadza element swobody i pozwala na chwilę oderwania od codziennych obowiązków.
— pisze autor projektu wnętrza pokoju nauczycielskiego w Wejherowie.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Odetchnąć od nadmiaru pracy można pod „zielonymi płucami” lub wisząc w fotelu-kokonie.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
realny transfer wiedzy
Strefowanie przestrzeni nie byłoby tak efektywne, gdyby nie bariery, na które zdecydowano się w projekcie. Poszczególne części pokoju nauczycielskiego oddzielono przy pomocy przepierzeń składających się z pionowych, lekko skręconych lameli, które organizują przestrzeń, zapewniając jednocześnie odpowiednią cyrkulację powietrza i możliwość zerknięcia na to, co dzieje się w sąsiednich strefach.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Choć na pierwszy rzut oka jest to proste rozwiązanie, jego realizacja była dużym wyzwaniem wykonawczym. Precyzyjne odwzorowanie geometrii wymagało wysokich kompetencji stolarskich. W realizację zaangażowana była również społeczność szkoły, która wykonała stalowe belki konstrukcyjne służące do montażu ściany lamelowej. To doświadczenie pokazało potencjał modelu współtworzenia przestrzeni i stało się bezpośrednią inspiracją dla kolejnego projektu realizowanego w tej szkole. W projekcie „Odjechanej Biblioteki Samochodówki” wątek ten został rozwinięty w pełni, zakładając szerokie zaangażowanie uczniów, nauczycieli i absolwentów w proces projektowania i wykonawstwa. Ten kierunek, łączący architekturę z edukacją i realnym transferem wiedzy, stał się jednym z kluczowych elementów dalszych działań projektowych.
— opowiada Grzegorz Kłoda.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
pomarańczowa energia
Gdyby opisać nowy pokój nauczycielski „Samochodówki” w Wejherowie jednym określeniem, byłby to zapewne kolor pomarańczowy, który stał się motywem przewodnim całego projektu. Wybór tej barwy dla wnętrza ma konkretne konsekwencje dla samopoczucia osób, które w nim przebywają — pomarańczowe ściany i elementy wystroju „energetyzują”, wspierając interakcje i sprzyjając skupieniu.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Pomarańczową dominantę przełamują gdzieniegdzie akcenty kolorystyczne, takie jak wyspy zieleni na ścianach czy intensywnie fioletowe poszycie kanapy w strefie relaksu. Pojawiają się również bardziej stonowane odcienie — na przykład blat wyspy kuchennej, wykonany z miedzi, która z czasem pokryje się patyną:
Ten aspekt szczególnie ucieszył nauczyciela chemii, który zadeklarował stałą opiekę nad blatem, traktując go jako swoiste narzędzie dydaktyczne i przykład realnego procesu chemicznego zachodzącego w przestrzeni codziennego użytkowania oraz przede wszystkim dobrą zabawę.
— relacjonuje założyciel GK-Atelier.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Ważną rolę dla atmosfery wnętrza odegrał także dobór mebli:
Zastosowanie okrągłych stołów w strefie gastro oraz chillout sprzyja nieformalnym spotkaniom, rozmowom i budowaniu relacji, eliminując poczucie hierarchii i wprowadzając bardziej partnerski charakter interakcji. W centralnej strefie pracy zamiast klasycznych biurek zastosowano stoły robocze, które umożliwiają zarówno pracę indywidualną, jak i współpracę zespołową.
— wyjaśnia architekt.
Pokój nauczycielski, Powiatowy Zespół Szkół nr 4 im. Jakuba Wejhera w Wejherowie
proj.: GK-Atelier, fot.: Wojciech Januszewski, Tutek Media
Czy przestrzeń wykończona w intensywnych barwach, o tak mocnym wyrazie wizualnym sprawdzi się na dłuższą metę?
Co szczególnie istotne, z perspektywy kilku miesięcy funkcjonowania tej przestrzeni nauczyciele wyraźnie podkreślają jej funkcjonalność, elastyczność oraz pozytywny wpływ na samopoczucie. Ta bezpośrednia informacja zwrotna od użytkowników stanowi niezwykle cenne potwierdzenie przyjętych założeń projektowych i pokazuje, że warto odchodzić od utartych schematów na rzecz odważnych, ale jednocześnie przemyślanych rozwiązań.
— podsumowuje Grzegorz Kłoda.
